Nhà Thể Chất Của Trường Em Được Thiết Kế Trong Loại Bản Vẽ Nào

Thiết kế Mỹ thuật số là chuyên ngành dành riêng cho những tín đồ không chỉ đam mê nghệ thuật mà còn yêu thích cả công nghệ số, và đường nhiên trường Đại học FPT là lựa chọn hàng đầu dành cho bạn.

Ai là người cần học thiết kế đồ họa cơ bản?

Có thể nói, văn minh nhân loại phát triển phần lớn nhờ vào sự phát triển của thiết kế đồ họa, từ những bức ảnh đen trắng, thành những bức ảnh màu, ảnh 3D rồi thậm chí là ảnh thực tế ảo. Bởi vậy, việc học thiết kế đồ họa cơ bản là một quá trình quan trọng và thực sự cần thiết trong thời đại kỹ thuật số. Trên thực tế, nó được sử dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ truyền thông, quảng cáo, xuất bản đến thương mại điện tử. Do đó, bất kỳ ai có mong muốn phát triển bản thân và có cơ hội việc làm tốt đều nên học thiết kế đồ họa cơ bản.

Ai là người cần học thiết kế đồ họa cơ bản?

Đối với các bạn học sinh sinh viên, học thiết kế đồ họa cơ bản sẽ giúp các bạn có thêm lợi thế cạnh tranh trong học tập và công việc. Các bạn có thể sử dụng các kỹ năng thiết kế đồ họa để tạo ra các sản phẩm phục vụ cho học tập, nghiên cứu hoặc công việc part-time.

Đối với các bạn đang đi làm,thiết kế đồ họa sẽ là một kỹ năng có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Điển hình như việc một chiếc slide đẹp và phù hợp với doanh nghiệp, sản phẩm sẽ giúp các buổi pitching của mọi người trở nên chuyên nghiệp và ấn tượng hơn, từ đó khiến cho việc thăng tiến trở nên dễ dàng và thuận tiện hơn nhiều lần.

Phần mềm học thiết kế đồ họa cơ bản #03: PowerPoint

Ngoài các phần mềm chuyên về thiết kế kể trên, người học thiết kế đồ họa cơ bản cũng có thể trang bị những kiến thức của mình về PowerPoint - một phần mềm thiết kế slide của Microsoft. Cụ thể hơn, PowerPoint sẽ cho phép người dùng tạo các bản trình bày bằng cách sử dụng văn bản, hình ảnh, đồ họa, video và âm thanh.

PowerPoint là phần mềm thiết kế slide chuyên nghiệp của Microsoft

Một buổi thuyết trình muốn thực sự hoàn hảo và ấn tượng chắc chắn sẽ không thể thiếu một trang trình chiếu hoàn hảo chứa không chỉ đầy đủ thông tin mà còn có cả sự hài hòa về màu sắc, bố cục để gây ấn tượng mạnh với người xem. Đó là lý do vì sao các bạn học sinh sinh viên, và cả những bạn đang đi làm, cần tìm hiểu sát sao về kỹ năng trình bày này. Nếu bạn đang băn khoăn tìm một trung tâm uy tín dạy về PowerPoint, bạn hoàn toàn có thể tham khảo khóa học PowerPoint của colorME tại đây

Hy vọng bài viết trên đã giúp bạn tìm ra câu trả lời cho các câu hỏi “Thiết kế đồ họa là gì? Lợi ích của việc học thiết kế đồ họa cơ bản? Nên lựa chọn phần mềm thiết kế nào trong quá trình học?”. Việc học thiết kế đồ họa cơ bản là vô cùng quan trọng và cần thiết đối với bất cứ ai trong bối cảnh thời đại hình ảnh đang ngày một phát triển như hiện nay. Bạn hãy nắm bắt thời cơ để học thiết kế đồ họa cơ bản từ sớm để trang bị những kiến thức cho mình để không bị tụt hậu so với thời đại nhé! Trong hành trình đó, colorME rất mong trở thành người đồng hành cùng bạn! Cùng tìm hiểu các khóa học bổ trợ cho quá trình tự học thiết kế đồ họa cơ bản của bạn tại đây!

Liên hệ công ty thiết kế, thẩm tra thiết kế uy tín

Công ty Doctor Home là một trong những nhà thầu thiết kế, xây dựng và thẩm định uy tín tại TPHCM với hơn 14 năm kinh nghiệm. Dr. Home có đầy đủ năng lực, chứng chỉ và kinh nghiệm để thực hiện các dịch vụ thiết kế, xây dựng và thẩm tra bản vẽ thiết kế xây dựng. Công ty luôn cam kết dịch vụ đáp ứng được nhu cầu khách hàng, uy tín và đảm bảo chất lượng từ thiết kế đến hoàn công công trình.

Nếu quý khách có nhu cầu thẩm tra bản vẽ thiết kế xây dựng, thẩm định hồ sơ kỹ thuật xây dựng, quý khách vui lòng liên hệ với Doctor Home để được đội ngũ kiến trúc sư và kỹ sư của chúng tôi hỗ trợ tư vấn và hỗ trợ báo giá chi phí thẩm định thiết kế.

Công ty TNHH Sửa chữa nhà Doctor Home

Website: https://drhome.com.vn/

Google Map Dr. Home : https://g.page/drhome1707

Địa chỉ: 22 Đường số 8, Khu Z756, Phường 12, Quận 10, TPHCM

Văn phòng: 102 Harmona, Verosa Park, P. Phú Hữu, TP Thủ Đức

Thiết kế đồ họa ( tên tiếng anh là Graphic Design) là một chuyên ngành mang nặng nhiều yếu tố nghệ thuật. Một nhà thiết kế đồ họa ( hay còn gọi là Graphic Designer ) sẽ sử dụng linh hoạt  các yếu tố về mặt hình ảnh, chữ viết và sắp xếp chúng theo một bố cục hợp lí dể từ đó truyền tải nhiều thông điệp đến người xem.

Các sản phẩm của thiết kế đồ họa có thể được thể hiện trên nhiều phương tiện truyền thông khác nhau, bao gồm các ấn phẩm 2D như poster, banner, standee, … hoặc website, video, hay các sản phẩm quảng cáo.

Nói tóm lại, thiết kế đồ họa là quá trình một người tạo ra những hình ảnh, logo, bố cục,... nhằm truyền tải thông điệp tới với người xem một cách trực quan và sinh động hơn.

Quy định về thiết kế nhà vệ sinh trong trường học

Trong những năm qua, ngành Giáo dục đã phối hợp với các Bộ, ngành có liên quan triển khai thực hiện công tác nước sạch, vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường trong các cơ sở giáo dục và đã đạt được những kết quả nhất định. Tuy nhiên, việc thực hiện công tác NS&VSMT trong trường học còn tồn tại một số hạn chế. Tại một số địa phương, nhận thức của một bộ phận đội ngũ cán bộ, giáo viên và người học về công tác NS&VSMT còn chưa đầy đủ; công tác chỉ đạo thực hiện chưa quyết liệt và đồng bộ; việc sử dụng và bảo quản công trình nước sạch, vệ sinh ở một số nơi còn chưa tốt dẫn đến công trình hư hỏng xuống cấp và không sử dụng được. Đặc biệt khi thiết kế xây dựng nhà vệ sinh cho trường học các cấp nhiều nơi đã vi phạm các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Để những cán bộ làm công tác y tế trường học nắm được các yêu cầu thiết kế nhà vệ sinh trường học và tham mưu được cho ngành Giáo dục xây dựng được các nhà vệ sinh chuẩn, chúng tôi xin giới thiệu các quy định chính của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Những quy định này được căn cứ trên Tiêu chuẩn Quốc gia TCVN 3907 : 2011. Trường Mầm non – Yêu cầu thiết kế; TCVN 8793 : 2011 . Trường Tiểu học – Yêu cầu thiết kế; TCVN 8794 : 2011 . Trường Trung học – Yêu cầu thiết kế; Những yêu cầu chung khi thiết kế nhà vệ sinh trường học: 1. Nhà vệ sinh phải ưu tiên bố trí nơi thoáng mát, cuối hướng gió; đảm bảo sự thông gió và chiếu sáng tự nhiên; thuận tiện cho học sinh tiếp cận sử dụng. 2. Từ cấp trường THCS trở lên cần bố trí riêng biệt tách hẳn khu vệ sinh nam nữ ra hai khu vực khác nhau. Theo đó, có thể bố trí hai khu ở hai đầu khối lớp học, nhưng hoán đổi lệch tầng nhau (tầng 1 là vệ sinh nam thì trên lầu sẽ là vệ sinh nữ và ngược lại). 3. Khụ vệ sinh nam và nữ (không tính trường mầm non) phải được bố trí ngăn cách, có lối ra vào độc lập. 4. Phải tạo các không gian đệm ngăn cách để không ảnh hưởng tới các không gian chức năng khác. 5. Tính toán bố trí diện tích rộng ở mức tối đa cho phép. 6. Tính toán số lượng thiết bị vệ sinh phải đủ theo quy định. 7. Bồn rửa phải được đặt cố định và an toàn để đảm bảo sử dụng lâu dài (có thể đặt trên bệ bê tông, lát đá). 8. Chỗ vệ sinh nữ phải bố trí cửa che chắn kín đáo. 9. Tại mỗi khu vệ sinh phải bố trí vòi nước để phục vụ lau chùi vệ sinh sàn, thiết bị. 10. Thiết kế nhà vệ sinh phải đảm bảo cho trẻ khuyết tật có thể tiếp cận sử dụng. 11. Kích thước buồng vệ sinh, kích thước cửa, các loại thiết bị và chiều cao lắp đặt phải phù hợp với kích thước nhân trắc học của từng lứa tuổi. 12. Khu vệ sinh học sinh và giáo viên nên thiết kế riêng. 13. Hệ thống kỹ thuật khu vệ sinh phải tuân thủ các quy chuẩn, tiêu chuẩn hiện hành. 14. Sàn phòng vệ sinh có độ dốc 2% về phễu thu sàn, ống thoát lớn để đảm bảo thoát nước nhanh. 15. Vật liệu lát nền khu vệ sinh đảm bảo dễ lau chùi nhưng không trơn trượt, không thấm nước. 16. Vật liệu ốp lát tường màu sáng, dễ lau chùi. 17. Sử dụng thiết bị vệ sinh tốt. 18. Cửa không được dùng vật liệu hút ẩm, dễ mối mọt, rỉ sét, ăn mòn trong quá trình sử dụng. Cửa đi rộng ≥ 1m. 19. Chiều cao khu vệ sinh ≥ 2,7m. 20. Trong khu vệ sinh của giáo viên, cán bộ nhân viên nên bố trí thêm phòng tắm. 21. Số lượng phòng vệ sinh cho giáo viên, cán bộ nhân viên trong trường được bố trí nam nữ riêng biệt. Diện tích không nhỏ hơn 6 m2/phòng. Số lượng thiết bị: – Đối với nam: 01 tiểu/15 người; 01 xí/20 người; 01 rửa tay/4 xí nhưng không được ít hơn 1; – Đối với nữ: 01 xí/15 người; 01 rửa tay/2 xí nhưng không được ít hơn 1. 22. Mạng lưới phân phối của đường ống cấp nước bên trong phải được đặt ngầm trong tường hoặc trong hộp kỹ thuật. Các van đặt trong rãnh ngầm hoặc hộp kỹ thuật phải có cửa kiểm tra để thuận tiện cho việc quản lý và sửa chữa. 23. Chiều cao lắp đặt thiết bị vệ sinh phải phù hợp nhu cầu sử dụng và lứa tuổi học sinh. 24. Đường ống cấp nước và thoát nước không được phép đặt lộ dưới trần của các phòng. 25. Phòng vệ sinh cần lắp đặt hệ thống thông gió, hút mùi riêng biệt, không ảnh hưởng đến các phòng khác. 26. Lập quy định cụ thể việc quản lý, sử dụng và kinh phí thực hiện cho bộ phận quản lý vệ sinh của trường. Quy định thiết kế nhà vệ sinh trong trường Mầm non: 1. Phòng vệ sinh trong trường mầm non cần đảm bảo các yêu cầu sau: a) Xây dựng khép kín với phòng sinh hoạt và phòng ngủ hoặc liền kề với nhóm lớp, thuận tiện cho sử dụng và dễ quan sát; b) Tiêu chuẩn diện tích từ 0,40 m2/trẻ đến 0,60 m2/trẻ nhưng không nhỏ hơn 12 m2/phòng; c) Có vách ngăn cao 1,20 m giữa chỗ đi tiểu và bồn cầu; d) Kích thước mỗi ô đặt bệ xí 0,8 m x 0,7 m; e) Bố trí từ 2 đến 3 tiểu treo dùng cho trẻ em trai và từ 2 xí bệt đến 3 xí bệt dùng cho trẻ em gái; f) Khu vực rửa tay của trẻ được bố trí riêng với tiêu chuẩn từ 8 trẻ/chậu rửa đến 10 trẻ/chậu rửa; g) Trang bị các thiết bị vệ sinh được lắp đặt phù hợp với độ tuổi. h) Phòng vệ sinh cần lắp đặt hệ thống thông gió, hút mùi riêng biệt, không ảnh hưởng đến các phòng khác. i) Chiều cao chậu rửa dành cho trẻ khuyết tật lớp mẫu giáo có độ cao từ 0,35 m đến 0,40 m. j) Khu vệ sinh cho giáo viên, cán bộ, nhân viên bố trí nam nữ riêng biệt, nên có buồng tắm riêng với diện tích không nhỏ hơn 9 m2/khu vệ sinh. Khu vệ sinh dùng cho giáo viên, nhân viên nên tập trung ở một nơi hoặc phải ngăn chia riêng trong khu vệ sinh dùng cho trẻ. CHÚ THÍCH: – Đối với trẻ dưới 24 tháng tuổi thì trung bình 4 trẻ có một ghế ngồi bô. – Trung bình 10 trẻ ở độ tuổi mẫu giáo cần thiết kế một xí bệt. – Đối với trẻ mẫu giáo cần bố trí nhà vệ sinh riêng cho trẻ em trai, trẻ em gái. 2. Chiều cao lắp đặt các thiết bị vệ sinh trong trường mầm non được quy định trong bảng sau: Tên thiết bị Chiều cao (m): Ghi chú Trong nhóm trẻ: – Chiều cao quy định từ mặt sàn. Chiều cao quy định từ mặt sàn đến mép trên của thiết bị. – Chậu rửa tay 0,40 – Bệ xí 0,20 – 0,25 – Bể dội nước, không thấp hơn 0,75 Trong lớp mẫu giáo: – Chiều cao quy định từ mặt sàn đến mép trên của thiết bị. Có lắp đặt tay vịn ở độ cao từ 0,5 m đến 0,6 m. – Chậu rửa tay 0,45 – Bệ xí 0,25 – 0,30 – Bể dội nước 0,65 – Tiểu treo 0,30

Quy định thiết kế nhà vệ sinh trường Tiểu học: Phòng vệ sinh trong trường tiểu học cần đảm bảo các yêu cầu sau: 1. Khu vệ sinh được bố trí theo các khối chức năng trong trường, đáp ứng yêu cầu sử dụng của giáo viên và học sinh, đảm bảo vệ sinh, không làm ô nhiễm môi trường. 2. Đối với khu vực không có nguồn cấp nước tập trung cho phép bố trí nhà vệ sinh bên ngoài khối phòng học. 3. Khu vệ sinh của học sinh cần có phòng đệm và được thiết kế với tiêu chuẩn diện tích tối thiểu 0,06 m2/học sinh với số lượng thiết bị: 01 tiểu nam, 01 xí và 01 chậu rửa cho từ 20 học sinh đến 30 học sinh. Đối với học sinh nữ tối đa 20 học sinh/chậu xí. 4. Phòng vệ sinh nam, nữ phải được thiết kế riêng biệt. 5. Lối vào khu vệ sinh không được đối diện trực tiếp với lối vào phòng học, phòng bộ môn. 6. Chiều cao lắp đặt thiết bị vệ sinh phải phù hợp nhu cầu sử dụng và lứa tuổi học sinh. 7. Ít nhất phải có một phòng vệ sinh đảm bảo cho học sinh khuyết tật tiếp cận sử dụng. Yêu cầu thiết kế được quy định như sau: + Chiều cao bệ xí: từ 400 mm đến 500mm; + Chiều cao chậu rửa: từ 450 mm đến 700 mm + Chiều cao tay vịn: từ 800 mm đến 850 min, Quy định thiết kế nhà vệ sinh trong trường trung học (gồm trung học cơ sở và trung học phổ thông): 1. Khu vệ sinh được bố trí hợp lý theo từng khối chức năng trong trường trung học, đáp ứng yêu cầu sử dụng của giáo viên và học sinh, đảm bảo vệ sinh, không làm ô nhiễm môi trường %. 2. Đối với khu vực không có nguồn cấp nước tập trung cho phép bố trí nhà vệ sinh bên ngoài khối phòng học, 3. Khu vệ sinh của học sinh cần có phòng đệm và được thiết kế với tiêu chuẩn diện tích tối thiểu 0,06 m2/học sinh với số lượng thiết bị: 01 tiểu nam, 01 xí và 01 chỗ rửa tay cho 30 học sinh. Đối với học sinh nữ tối đa 20 học sinh/chậu xí. 4. Phòng vệ sinh nam, nữ phải được thiết kế riêng biệt. 5. Lối vào khu vệ sinh không được đối diện trực tiếp với lối vào phòng học, phòng bộ môn. 6. Chiều cao lắp đặt thiết bị vệ sinh phải phù hợp nhu cầu sử dụng và lứa tuổi học sinh. 7. Ít nhất phải có một phòng vệ sinh đảm bảo cho học sinh khuyết tật tiếp cận sử dụng. Yêu cầu thiết kế được quy định như sau: – Đối với trung học cơ sở: + Chiều cao bệ xí: từ 420 mm đến 550 mm; + Chiều cao chậu rửa: 750 mm + Chiều cao tay vịn: từ 850 mm đến 900 mm. – Đối với trung học phổ thông: + Chiều cao bệ xí: từ 450 mm đến 600 mm; + Chiều cao chậu rửa: 800 mm + Chiều cao tay vịn: 900 mm.

Tài liệu tham khảo: 1. Tiêu chuẩn Quốc gia TCVN 3907 : 2011. Trường Mầm non – Yêu cầu thiết kế;; 2. Tiêu chuẩn Quốc gia TCVN 8793 : 2011 . Trường Tiểu học – Yêu cầu thiết kế 3. Tiêu chuẩn Quốc gia TCVN 8794 : 2011 . Trường Trung học – Yêu cầu thiết kế;